“本人李潇晗 因入选研究生支教团 决定放弃此次保研资格 （普通类保研）” 李潇晗，三峡大学2021级 外国语学院英语教育专业本科生 按照学业成绩 她可获得普通类（即A类）保研资格 有机会进入“双一流”高校读研 今年9月 李潇晗向学校提交了 放弃普通类保研的承诺书 选择支教保研 明年将前往三峡腹地巴东支教一年 之后再回本校攻读硕士研究生 1 爷爷让她找到人生方向 李潇晗是一名“00”后 出生于湖北宜昌长阳土家族自治县 一个教育世家 爷爷、姑奶奶及3个姑姑都是老师 李潇晗的爷爷任教40年 曾在当地多个乡镇中学担任校长 她每年寒暑假回老家 都能见到许多人来探望爷爷 大多是爷爷教过甚至资助过的学生 这让李潇晗感受到 当老师非常受人尊敬 “老家的阁楼上 堆满了作业本和日记本 有的已经存放几十年了 爷爷都舍不得扔” 李潇晗说 爷爷经常翻出一些学生日记 读给她听 即使后来年纪大了 爷爷对许多学生的情况仍如数家珍 高考填报志愿时 李潇晗曾因专业选择问题 与父母争执不下 爷爷支持她填报英语教育专业 “爷爷认为，将来当一名英语老师 教书育人是一件有意义的事” 李潇晗说 “爷爷去世时 葬礼上来了很多人，唯独没有我” 李潇晗哽咽道 当时自己正在期末考试 家人没有告诉她 考试结束后 李潇晗本想立刻回老家祭拜爷爷 但她已报名参加当年的暑期支教 第二天就要出发 前往秭归县九畹溪镇芦池湾小学 李潇晗给奶奶打去电话 “我问奶奶，不回去的话 爷爷会不会责怪，奶奶一听就哭了” 李潇晗说，奶奶让她安心去支教 说爷爷只会表扬她，为她高兴 2 孩子们让她看到自我价值 2023年暑期在秭归的支教经历 让李潇晗更加坚定了 当老师的理想 第一次走上讲台 李潇晗一脸严肃 因为怕镇不住孩子们 后来，她发现孩子们 其实很珍惜这样的学习机会 她开始尝试跟孩子们聊天交心 嬉笑打闹 渐渐地，她跟孩子们的关系越来越融洽 像是一个大姐姐 带着一群弟弟妹妹 既教学，也玩耍 看到还没有洗脸池高的孩子 早已学会 自己打水洗头洗澡、洗碗洗衣时 李潇晗发现，教育孩子的同时 她也在被孩子们教育着 乡村学校教育资源有限 孩子们英语基础薄弱 李潇晗精心设计并开设了 英文歌、情景剧等特色英语启蒙课程 激发孩子们学习英语的热情 每当孩子们在课堂上 积极发言，课后热烈讨论 李潇晗的心中充满了 前所未有的成就感和满足感 这让她切身感受到 自己正在被需要 “孩子们乐观向上的情绪 也感染着我” 李潇晗说 起初只是觉得 支教可以帮助到孩子们 能实现自我价值 跟孩子们接触后才发现 这其实是双向的价值互换